скачать

Тема урока. Повторение темы «Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

Цель урока: Систематизация знаний учащихся об обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.


Ход урока.
1.Организационный момент.

2.Звучит песня «Тихая моя родина» на стихи Николая Михайловича Рубцова.

3.Слово учителя.
-Сегодня урок русского языка будет построен на стихотворениях Н.М.Рубцова. Это одна из ярких фигур поэзии конца 20 века, первые же его стихи о России, о любви к ней, о единстве с ней.Записываем в тетрадях число, классная работа.

4.Орфографическая разминка.
Вставить пропущенные буквы, выделяя условия выбора орфограммы.(Ученики по одному выходят к доске.)
ТаинствеННых, журавлиНых, гОришь, НЕ пылая, НЕвзрачный, чья –нибудь,зАря, беЗбрежный.

5.Синтаксическая разминка.

6 - Разминка закончена.
На доске написано предложение из стихотворения Н.Рубцова «Букет».Спишите его , расставьте недостающие знаки препинания, сделайте синтаксический разбор. Она пройдёт, не поднимая глаз, не улыбнувшись даже. ( Повеств., невоскл., простое, двусоставное, распр., полное, осложнено однородными обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборота-ми.)

Схема предложения.
-Что называется деепричастным оборотом? Каким членом предложения бывают одиночные деепричастия и деепричастные обороты?