Осенью 1832 года доктор Даль, ординатор Санкт-Петербургского военносухопутного госпиталя, отправился к Пушкину со <…> книгой «Русские сказки», недавно изданной и вызвавшей неудовольствие правительства, нашедшего в них политический умысел. Оставшиеся у книгопродавцев экземпляры «Русских сказок» были изъяты, автор допрашивался в Третьем отделении. Прежде Даль не был близко знаком с Пушкиным и теперь шёл к поэту с понятным волнением. Сам Даль так вспоминает об этой встрече с Пушкиным: «Пушкин по обыкновению своему засыпал меня множеством отрывочных замечаний, которые все шли к делу, показывали глубокое чувство истины. „Сказка сказкой,  – говорил он,  – а язык наш сам по себе, и ему-то нигде нельзя дать этого русского раздолья, как в сказке.

А как это сделать,  – надо бы сделать, чтобы научиться говорить порусски и не в сказке… А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото! А не даётся в руки, нет!“». Пушкина порадовало собирательство Далем народных слов, пословиц и поговорок. Позднее Даль писал: «Я не пропустил дня, чтобы не записать речь, слово, оборот на пополнение своих запасов». И дальше: «Пушкин горячо поддерживал это направление». По настоянию Пушкина Даль стал готовить словарь живого великорусского языка, и перстень, подаренный ему умирающим Пушкиным,  – это дружеское напутствие, благословение на великий подвиг. (По В. И. Страдымову)

1. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1)  ГЛУБОКИЙ. Отличающийся глубиной, затрагивающий сущность, существо чего-л.; значительный, основательный. Г-ая мысль. Г-ая проработка проблемы.
2)  РОСКОШЬ. Излишество в жизненных удобствах, удовольствиях. Вырасти в роскоши. Жить в роскоши. Предметы роскоши. Остатки прежней роскоши (шутл.; об остатках чего-л.). Позволить себе р. сделать что-л. (не воздержаться от того, что не является необходимым).
3)  ОБОРОТ. Способ словесного выражения. Канцелярские обороты. Вежливые обороты. Газетные обороты речи. Многие обороты речи выдавали в нём уроженца Севера.
4)  ЖИВОГО. Полный жизненных сил; жизнерадостный. Ж. ребёнок. Ж-ая натура. Ж. темперамент. // Подвижный, выразительный (о лице, глазах). Ж. взгляд. Ж-ые глаза. Ж-ое лицо. Ж. ум (острый, бойкий, находчивый ум).
5)  ЯЗЫК. Разновидность речи, обладающая теми или иными характерными признаками; стиль. Литературный я. Разговорный я. Поэтический я. Газетный я. Я. науки. // (кого-чего). Способ словесного выражения, свойственный кому-, чемул.; индивидуальный стиль, слог. Я. Пушкина. Звучный, сильный я. Шекспира. У каждого персонажа свой я.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1)  Текст относится к разговорному стилю речи, так как характеризуется непринуждённостью изложения информации, широким использованием простых неосложнённых предложений, эмоционально окрашенных слов (умысел, засыпал, раздолье, горячо).
2)  Последний и предпоследний абзацы связаны причинно-следственными отношениями.
3)  Эмоциональность текста достигается за счёт употребления восклицательных предложений, лексических повторов (А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!), эпитетов (отрывочных замечаний, глубокое чувство).
4)  Коммуникативная задача, стоящая перед автором текста, состоит в сообщении читателю достоверных исторических сведений, связанных с конфликтом двух выдающихся личностей  – В. И. Даля и А. С. Пушкина.
5)  Использование в тексте обособленных и однородных членов предложения, сложных предложений с разными видами связи, предложений с прямой речью свидетельствует о принадлежности текста к книжной речи.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1)  вероисповедАние
2)  оптОвый
3)  заперлА
4)  красивЕе
5)  прожОрлива.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Повисла неловкая пауза, очень, впрочем, короткая, потому что тут же все заговорили разом, стараясь её ЗАПОЛНИТЬ. В группе, которую возглавит Сургеев, три членкора и два ДЕЙСТВЕННЫХ члена академии наук. Рассуждали они о том, что одиночество весьма ПРОДУКТИВНО в художественном отношении. Штрум поморщился, это выражение сочувствия казалось УНИЗИТЕЛЬНЫМ. Костёр разгорался туго, но жар его ОХВАТИЛ моё лицо, пар пошёл от мокрой телогрейки.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПОПРОБОВАЕМ килограмм ЯБЛОК пара ПОЛОТЕНЕЦ НАИСЛОЖНЕЙШИЙ ИХ труд.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)  н..гилист, приор..тет, ф..нансист
2)  упр..жнение, подв..ротня, укл..ниться
3)  м..ридиан, ап..льсин, ош..ломлённый
4)  прикр..ватный, подл..жить, ур..внение
5)  прот..реть, л..сток, к..вать (головой).

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)  пр..ломление (света), пр..возносить (артиста), пр..емственность (поколений)
2)  с..йти (с поезда), з..страховать (имущество), пр..поведник
3)  пре..сказать (будущее), по..кинутый (вверх), на..смотрщик
4)  бе..связный (ответ), не..битая (мишень), в..крыть (упаковку)
5)  без..дейный, из..мать, роз..ск.

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)  проповед..вать, (на террасе) свеж..
2)  напор..стый, запечатл..вать
3)  француз..кий, мерз..кий
4)  обидч..вый, баран..на
5)  лед..ной, глин..стый.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)  кол..тся (орех), почита..мый
2)  кача..щий, поко..щийся
3)  самокле..щиеся, просе..нная
4)  дремл..щий, всевид..щий
5)  (он) наве..т, (он) обид..т.

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1)  Дачи обыкновенно снимают ранней весной, а (НЕ)ГЛУБОКОЙ зимой.
2)  На эстраде она казалась громоздкой и даже (НЕ)УКЛЮЖЕЙ.
3)  Перпендикулярно к огромному окну с синими шторами стоял ничем (НЕ)ПОКРЫТЫЙ письменный стол.
4)  Особенности правового положения некоммерческих организаций должны определяться законом о взаимном страховании, который пока (НЕ)ПРИНЯТ.
5)  Перед ними был широкий ров, некогда наполненный водой, а теперь почти сплошь сухой: в замке (НЕ)ДОСТАВАЛО воды.

14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1)  По мостику все проходили (ПО)ОДИНОЧКЕ, ЧТО(БЫ) не сломать хрупкую от ветхости конструкцию.
2)  Трудно объяснить, (ОТ)КУДА берутся (КОЕ)КАКИЕ привычки.
3)  В основе символизма лежит знамение, озарение, (ПО)ЭТОМУ в поэзии символистов преобладает не рациональное, а интуитивное мышление: стихи подобны музыке, их содержание туманно, ЗА(ТО) сама их форма несёт особое «сообщение».
4)  (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего вечера доктор был совершенно спокоен, (КАК)БУДТО  ничего не произошло.
5)  При входе в лес я повернул (НА)ПРАВО и пошёл (В)ДАЛЬ.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Уже в первом пейзаже В. Серова были проявле(1)ы почти все черты, свойстве(2)ые ему как пейзажисту: острота видения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого, изыска(3)ость и точность колорита.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1)  Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.
2)  Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна.
3)  Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
4)  Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.
5)  Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Тяжёлая навесь снега согнула гибкие берёзы и тополя (1) образовав (2) причудливые арки (3) походившие (4) на невиданные зимние грибы.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мы (1) разумеется (2) прежде всего вспоминаем Крылова при слове «басня» (3) однако(4) это был не единственный жанр, в котором он работал

.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Даже когда он стал взрослым (1) то, будучи в самых сложных переделках, он, вспоминая дом, думал не только о родных (2) которые (3) населяли его (4) но и о «людях с картин» (5) которых никогда не знал.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Но мы уже не станем продолжать наш рассказ в такой подробности (1) в какой (2) вели до сих пор (3) и потому опустим историю о том (4) как Николай Парфёнович внушал каждому призываемому свидетелю (5) что тот должен показывать по правде и совести (6) и (7) что впоследствии должен будет повторить это показание под присягой.

21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Флаг Ростова-на-Дону представляет собой прямоугольное полотнище «золотого свечения», состоящее из цветов герба города: синего и красного. (2)На флаге в центре воспроизведён малый герб города в контурном изображении: щит рассечён, на синем поле башня, на красном военные доспехи. (3)Цвета флага и гербовые фигуры на оборотной стороне располагаются в следующей последовательности от древка флага: на синем фоне сторожевая башня, на красном военные трофеи. (4)Исследователи отмечают: «Гербовые фигуры воспроизведены схематически, без излишней детализации, белым цветом». (5)В этом много символического: в гербовых фигурах читается чистота помыслов, свобода и доброта ростовчан, мирное сосуществование граждан разных национальностей в городском сообществе, открытость города для своих друзей, готовность горожан к сотрудничеству.

23. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1)  Талант Соболя заключался в том, что он создавал произведения сразу начисто, без последующей правки.
2)  Служивший в редакции «Моряка» корректор выделялся из коллектива внешним видом и темпераментом.
3)  Благов пришёл к рассказчику и предложил свои услуги, надеясь получить оплату за сверхурочный труд.
4)  Рассказчик был изумлён преображением текста с помощью нотных знаков.
5)  Ворвавшийся в редакцию газеты Соболь производил пугающее впечатление.

24. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1)  Предложение 7 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 6.
2)  В предложениях 12–14 представлено рассуждение.
3)  Предложения 33, 34 поясняют, раскрывают содержание предложения 32.
4)  Предложение 55 противопоставлено по содержанию предложению 56.
5)  Предложения 71–73 содержат оценочные суждения.

25. Из предложений 60⁠–⁠65 выпишите один фразеологизм.

26. Среди предложений 4⁠–⁠10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм(-ы) слов(-а) и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)

.

27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что, кроме таланта, необходимо писателю, чтобы создать произведение высокого художественного уровня?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.