Сочинения к варианту 4 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинение-рассуждение 13.3 по новому тексту В.А. Осеевой-Хмелёвой на тему что значит быть добрым для задания ОГЭ по русскому языку 9 класс 4 вариант сборника Дощинского 36 тренировочных вариантов.
Сочинение ОГЭ по русскому языку 9 класс
Быть добрым — значит сочувствовать чужой беде и бескорыстно помогать тому, кто слабее и беззащитнее, даже если для этого приходится преодолеть собственный страх. Доброта проявляется не в красивых словах, а в поступках. Добрый человек не проходит мимо чужой боли и не ждёт благодарности за помощь. Иногда для доброго дела требуется не меньше мужества, чем для подвига.
Подтверждение своим мыслям я нахожу в тексте В. А. Осеевой-Хмелёвой. Героиня Динка видит, как двое мальчишек забрасывают песком и камешками ужа, который ползёт к воде (предложения 24–25). Девочка давно боится своих обидчиков и старается не встречаться с ними (предложение 37). Однако когда Трошка поднимает увесистый камень, Динка забывает о страхе. С отчаянным криком она спускается с обрыва, хватаясь за корни деревьев (предложение 46), и загоняет ужа в воду. Разозлённые мальчишки швыряют в неё мокрый песок и камни (предложения 60–62), а девочка, спасаясь, бросается в реку. И даже тогда она радуется не тому, что сама ушла от погони, а тому, что «уж в безопасности» (предложение 68). Динка рискует собой ради существа, которое никогда не сможет её отблагодарить. Этот эпизод показывает, что настоящая доброта бескорыстна и требует смелости.
Приведу пример из собственного жизненного опыта. В прошлом году в наш класс пришёл новенький — Тимур. Он недавно переехал в наш город и говорил по-русски с заметным акцентом, поэтому некоторые одноклассники стали передразнивать его на каждой перемене. Остальные молчали: никому не хотелось ссориться с заводилами. И вдруг за новичка заступилась Варя, самая тихая девочка в классе, которая даже у доски отвечает еле слышно. Она спокойно, но твёрдо сказала насмешникам, что смеяться над человеком из-за акцента подло. А потом она стала помогать Тимуру с русским языком после уроков. Какое-то время обидчики дразнили и её, но Варя не отступила, и постепенно на её сторону встали другие ребята. Как и Динка, она смогла побороть свою робость ради того, кого обижают. Этот случай убедил меня в том, что доброта — это готовность встать на защиту слабого, даже когда для этого нужна смелость.
Таким образом, быть добрым — значит не просто жалеть того, кому плохо, а действовать: защищать беззащитного, даже если страшно, и не ждать за это награды. Именно такие поступки делают мир вокруг нас светлее и человечнее.
2 пример сочинение-рассуждение 13.3
Быть добрым — значит замечать чужую боль, сочувствовать тому, кто оказался в беде, и помогать ему. Доброта проявляется и в отношении к людям, и в заботе о животных. Особенно ясно она раскрывается тогда, когда ради защиты слабого человек преодолевает собственный страх. Это подтверждает текст В. А. Осеевой-Хмелёвой.
Увидев, как мальчики забрасывают ужа песком и камнями, Динка кричит: «Не бейте!» (предложения 24–28). Она прекрасно знает этих ребят: они постоянно дразнят её, и девочка боится своих обидчиков. Однако чужое страдание не позволяет ей промолчать. Этот пример показывает, что доброта начинается с неравнодушия: героиня воспринимает мучения беззащитного существа как беду, которая касается и её самой.
Позднее Динка переходит от слов к решительным действиям. Когда Трошка поднимает тяжёлый камень, она стремительно спускается с обрыва и помогает ужу добраться до воды (предложения 43–58). Даже когда мальчики бросают в неё песок и пытаются ударить, героиня продолжает защищать животное (предложения 60–63). Так проявляется деятельное сострадание: ради спасения ужа девочка подвергает себя опасности. Её поступок доказывает, что доброта требует мужества и готовности отвечать за того, кому нужна помощь.
Таким образом, быть добрым — значит откликаться на чужую беду и подтверждать сочувствие поступками. Добрый человек бережёт жизнь и не оставляет слабого один на один с жестокостью.
3 сочинение ОГЭ по тексту Осеевой-Хмелёвой
Быть добрым – значит проявлять сострадание к другим и не проходить мимо чужой беды. Чтобы это доказать, обращусь к тексту В.А. Осеевой-Хмелёвой.
Автор рассказывает о девочке Динке, которая проявила сочувствие по отношению к ужу и сделала всё возможное, чтобы его спасти. Несмотря на страх перед мальчишками, она всё равно бросила им вызов, и это доказывает смелость и неравнодушие девочки.
В тексте говорится о том, как Динка подогнала ужа к воде, а затем сама бросилась вплавь, оставив обидчиков ни с чем. Автор делает акцент на озлобленности мальчишек, которые пытались ударить Динку. Однако именно доброе сердце не позволило девочке сбежать в этой ситуации.
Таким образом, доброта проявляется в конкретных поступках и действительно предполагает неравнодушие и милосердие по отношению к ближним.
Текст Осеевой-Хмелёвой ОГЭ по русскому языку
(1)Важно и неторопливо течёт Волга. (2)Большая река такая тихая и ласковая сегодня, что, кажется, можно лечь на её тёплую воду, положить голову на волну и закрыть глаза. (3)Волга будет плыть да плыть вместе с тобой мимо обрывистых берегов, мимо пристаней, мимо кудрявых лесистых гор, далеко-далеко… (4)Повернёт направо, повернёт налево. (5)Куда плывёшь, Волга? (6)А куда тебе, девочка, нужно?
(7)Динка сидит на обрыве, свесив ноги. (8)Под обрывом каменистый берег, у берега плещется жёлтенькая волжская водичка…
(9)Динка сидит на обрыве и мечтает. (10)Вот бежит маленький пароходик. (11)Такой маленький, а тащит на буксире две огромные баржи, гружённые тёсом¹. (12)Не хочется пароходику тащить эти баржи. (13)В самом деле, кому это интересно? (14)Бежит, бежит бедный пароходик и всё рассказывает, как ему тяжело, как надоело. (15)И сердится он: «Чук-чук-тра-та-та! (16)Чук-чук-чук-тра-та-та… (17)Оторвусь-убегу! (18)Оторвусь-убегу!» (19)А вон ещё одна баржа стоит около берега, прямо против Динки.
(20)А солнце так и печёт в спину, что хочется нырнуть на самое дно Волги и сидеть там, не вылезая.
(21)На берегу раздаются мальчишеские голоса:
— Не пускай, не пускай его, Трошка! (22)Он хочет улизнуть в воду!
(23)Динка мгновенно подскакивает к краю обрыва. (24)На берегу двое мальчишек преследуют ужа. (25)Уж ползёт к воде, а они забрасывают его песком и мелкими камешками.
— (26)Эй, вы! (27)Не бейте его! — свешиваясь с обрыва, кричит Динка. — (28)Не бейте!
(29)Тонкий длинноногий мальчишка поднимает голову и подпрыгивает в восторге:
— Макака! (30)Трошка, смотри! (31)Макака! — указывая пальцем на Динку, кричит он своему товарищу.
— (32)Макака! (33)Макака! — подхватывает неуклюжий Трошка и тоже гогочет от удовольствия.
(34)Этих мальчишек она хорошо знает, это Динкины враги. (35)Они всегда дразнят её. (36)Динка долго помнит обиды и часто перед сном мечтает проснуться утром с отросшими за ночь богатырскими кулаками и побить сразу обоих мальчишек. (37)Но это только мечта, а на самом деле Динка боится своих обидчиков и избегает встречи с ними.
— (38)Вот мы тебе покажем! (39)Только сунься на берег! — угрожают мальчишки.
— (40)У вас руки коротки! — надрывается Динка, чувствуя себя в безопасности.
— (41)А мы сейчас этого ужа до смерти забьём! (42)Трошка, бери камень побольше! — издевается Минька.
— (43)Не смейте! — кричит Динка.
(44)Трошка, ухмыляясь, поднимает увесистый камень:
— По чём его бить, Минька, — по голове али по хвосту?
(45)У Динки темнеет в глазах.
— (46)Не бей, Трошка, не бей! — отчаянно кричит она и, хватаясь за корни деревьев, торчащие из откоса, стремительно спускается вниз.
(47)Динка мчится к ужу. (48)Чёрное длинное тело ужа, как тяжёлый канат, тащится за ней по песку. (49)Уж вертит головой и выскальзывает из рук.
— (50)Иди в воду! (51)Иди в воду! — отчаянно подгоняет его Динка.
— (52)Не трогай! — грозно орёт Трошка, подбегая к берегу. (53)С другой стороны мчится к воде тонконогий Минька.
— (54)Дай ей по башке! (55)Дай ей! — истошно орёт он, размахивая руками. — (56)Отыми ужа! (57)Отыми, Трошка!
(58)Но Динка уже стоит по щиколотку в воде.
— (59)Уплыл! — злорадно кричит она, отступая от берега.
(60)Минька хватает горсть мокрого песка и швыряет ей в голову. (61)Трошка, шлёпая по воде, пытается достать её кулаком, но Динка увёртывается и отбегает ещё дальше. (62)Вдогонку ей летят мелкие камни и песок, они рассыпаются вокруг, как сильный дождь… (63)Но дно уже ускользает из-под ног Динки, и, оглянувшись на берег, девочка бросается вплавь. (64)Буйная весёлость охватывает Динку. (65)Вытащив из воды руку, она показывает мальчишкам кулак. (66)Динке не страшно. «(67)Пусть догоняют — я всё равно уплыву! (68)А уж в безопасности!» — веселится она.
(По В. А. Осеевой-Хмелёвой*)
* Валентина Александровна Осеева-Хмелёва (1902–1969) — советская писательница, автор рассказов и повестей для детей.
Задание 13.3
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть добрым?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Сочинение ОГЭ по русскому языку 9 класс
Быть добрым — значит сочувствовать чужой беде и бескорыстно помогать тому, кто слабее и беззащитнее, даже если для этого приходится преодолеть собственный страх. Доброта проявляется не в красивых словах, а в поступках. Добрый человек не проходит мимо чужой боли и не ждёт благодарности за помощь. Иногда для доброго дела требуется не меньше мужества, чем для подвига.
Подтверждение своим мыслям я нахожу в тексте В. А. Осеевой-Хмелёвой. Героиня Динка видит, как двое мальчишек забрасывают песком и камешками ужа, который ползёт к воде (предложения 24–25). Девочка давно боится своих обидчиков и старается не встречаться с ними (предложение 37). Однако когда Трошка поднимает увесистый камень, Динка забывает о страхе. С отчаянным криком она спускается с обрыва, хватаясь за корни деревьев (предложение 46), и загоняет ужа в воду. Разозлённые мальчишки швыряют в неё мокрый песок и камни (предложения 60–62), а девочка, спасаясь, бросается в реку. И даже тогда она радуется не тому, что сама ушла от погони, а тому, что «уж в безопасности» (предложение 68). Динка рискует собой ради существа, которое никогда не сможет её отблагодарить. Этот эпизод показывает, что настоящая доброта бескорыстна и требует смелости.
Приведу пример из собственного жизненного опыта. В прошлом году в наш класс пришёл новенький — Тимур. Он недавно переехал в наш город и говорил по-русски с заметным акцентом, поэтому некоторые одноклассники стали передразнивать его на каждой перемене. Остальные молчали: никому не хотелось ссориться с заводилами. И вдруг за новичка заступилась Варя, самая тихая девочка в классе, которая даже у доски отвечает еле слышно. Она спокойно, но твёрдо сказала насмешникам, что смеяться над человеком из-за акцента подло. А потом она стала помогать Тимуру с русским языком после уроков. Какое-то время обидчики дразнили и её, но Варя не отступила, и постепенно на её сторону встали другие ребята. Как и Динка, она смогла побороть свою робость ради того, кого обижают. Этот случай убедил меня в том, что доброта — это готовность встать на защиту слабого, даже когда для этого нужна смелость.
Таким образом, быть добрым — значит не просто жалеть того, кому плохо, а действовать: защищать беззащитного, даже если страшно, и не ждать за это награды. Именно такие поступки делают мир вокруг нас светлее и человечнее.
2 пример сочинение-рассуждение 13.3
Быть добрым — значит замечать чужую боль, сочувствовать тому, кто оказался в беде, и помогать ему. Доброта проявляется и в отношении к людям, и в заботе о животных. Особенно ясно она раскрывается тогда, когда ради защиты слабого человек преодолевает собственный страх. Это подтверждает текст В. А. Осеевой-Хмелёвой.
Увидев, как мальчики забрасывают ужа песком и камнями, Динка кричит: «Не бейте!» (предложения 24–28). Она прекрасно знает этих ребят: они постоянно дразнят её, и девочка боится своих обидчиков. Однако чужое страдание не позволяет ей промолчать. Этот пример показывает, что доброта начинается с неравнодушия: героиня воспринимает мучения беззащитного существа как беду, которая касается и её самой.
Позднее Динка переходит от слов к решительным действиям. Когда Трошка поднимает тяжёлый камень, она стремительно спускается с обрыва и помогает ужу добраться до воды (предложения 43–58). Даже когда мальчики бросают в неё песок и пытаются ударить, героиня продолжает защищать животное (предложения 60–63). Так проявляется деятельное сострадание: ради спасения ужа девочка подвергает себя опасности. Её поступок доказывает, что доброта требует мужества и готовности отвечать за того, кому нужна помощь.
Таким образом, быть добрым — значит откликаться на чужую беду и подтверждать сочувствие поступками. Добрый человек бережёт жизнь и не оставляет слабого один на один с жестокостью.
3 сочинение ОГЭ по тексту Осеевой-Хмелёвой
Быть добрым – значит проявлять сострадание к другим и не проходить мимо чужой беды. Чтобы это доказать, обращусь к тексту В.А. Осеевой-Хмелёвой.
Автор рассказывает о девочке Динке, которая проявила сочувствие по отношению к ужу и сделала всё возможное, чтобы его спасти. Несмотря на страх перед мальчишками, она всё равно бросила им вызов, и это доказывает смелость и неравнодушие девочки.
В тексте говорится о том, как Динка подогнала ужа к воде, а затем сама бросилась вплавь, оставив обидчиков ни с чем. Автор делает акцент на озлобленности мальчишек, которые пытались ударить Динку. Однако именно доброе сердце не позволило девочке сбежать в этой ситуации.
Таким образом, доброта проявляется в конкретных поступках и действительно предполагает неравнодушие и милосердие по отношению к ближним.
Текст Осеевой-Хмелёвой ОГЭ по русскому языку
(1)Важно и неторопливо течёт Волга. (2)Большая река такая тихая и ласковая сегодня, что, кажется, можно лечь на её тёплую воду, положить голову на волну и закрыть глаза. (3)Волга будет плыть да плыть вместе с тобой мимо обрывистых берегов, мимо пристаней, мимо кудрявых лесистых гор, далеко-далеко… (4)Повернёт направо, повернёт налево. (5)Куда плывёшь, Волга? (6)А куда тебе, девочка, нужно?
(7)Динка сидит на обрыве, свесив ноги. (8)Под обрывом каменистый берег, у берега плещется жёлтенькая волжская водичка…
(9)Динка сидит на обрыве и мечтает. (10)Вот бежит маленький пароходик. (11)Такой маленький, а тащит на буксире две огромные баржи, гружённые тёсом¹. (12)Не хочется пароходику тащить эти баржи. (13)В самом деле, кому это интересно? (14)Бежит, бежит бедный пароходик и всё рассказывает, как ему тяжело, как надоело. (15)И сердится он: «Чук-чук-тра-та-та! (16)Чук-чук-чук-тра-та-та… (17)Оторвусь-убегу! (18)Оторвусь-убегу!» (19)А вон ещё одна баржа стоит около берега, прямо против Динки.
(20)А солнце так и печёт в спину, что хочется нырнуть на самое дно Волги и сидеть там, не вылезая.
(21)На берегу раздаются мальчишеские голоса:
— Не пускай, не пускай его, Трошка! (22)Он хочет улизнуть в воду!
(23)Динка мгновенно подскакивает к краю обрыва. (24)На берегу двое мальчишек преследуют ужа. (25)Уж ползёт к воде, а они забрасывают его песком и мелкими камешками.
— (26)Эй, вы! (27)Не бейте его! — свешиваясь с обрыва, кричит Динка. — (28)Не бейте!
(29)Тонкий длинноногий мальчишка поднимает голову и подпрыгивает в восторге:
— Макака! (30)Трошка, смотри! (31)Макака! — указывая пальцем на Динку, кричит он своему товарищу.
— (32)Макака! (33)Макака! — подхватывает неуклюжий Трошка и тоже гогочет от удовольствия.
(34)Этих мальчишек она хорошо знает, это Динкины враги. (35)Они всегда дразнят её. (36)Динка долго помнит обиды и часто перед сном мечтает проснуться утром с отросшими за ночь богатырскими кулаками и побить сразу обоих мальчишек. (37)Но это только мечта, а на самом деле Динка боится своих обидчиков и избегает встречи с ними.
— (38)Вот мы тебе покажем! (39)Только сунься на берег! — угрожают мальчишки.
— (40)У вас руки коротки! — надрывается Динка, чувствуя себя в безопасности.
— (41)А мы сейчас этого ужа до смерти забьём! (42)Трошка, бери камень побольше! — издевается Минька.
— (43)Не смейте! — кричит Динка.
(44)Трошка, ухмыляясь, поднимает увесистый камень:
— По чём его бить, Минька, — по голове али по хвосту?
(45)У Динки темнеет в глазах.
— (46)Не бей, Трошка, не бей! — отчаянно кричит она и, хватаясь за корни деревьев, торчащие из откоса, стремительно спускается вниз.
(47)Динка мчится к ужу. (48)Чёрное длинное тело ужа, как тяжёлый канат, тащится за ней по песку. (49)Уж вертит головой и выскальзывает из рук.
— (50)Иди в воду! (51)Иди в воду! — отчаянно подгоняет его Динка.
— (52)Не трогай! — грозно орёт Трошка, подбегая к берегу. (53)С другой стороны мчится к воде тонконогий Минька.
— (54)Дай ей по башке! (55)Дай ей! — истошно орёт он, размахивая руками. — (56)Отыми ужа! (57)Отыми, Трошка!
(58)Но Динка уже стоит по щиколотку в воде.
— (59)Уплыл! — злорадно кричит она, отступая от берега.
(60)Минька хватает горсть мокрого песка и швыряет ей в голову. (61)Трошка, шлёпая по воде, пытается достать её кулаком, но Динка увёртывается и отбегает ещё дальше. (62)Вдогонку ей летят мелкие камни и песок, они рассыпаются вокруг, как сильный дождь… (63)Но дно уже ускользает из-под ног Динки, и, оглянувшись на берег, девочка бросается вплавь. (64)Буйная весёлость охватывает Динку. (65)Вытащив из воды руку, она показывает мальчишкам кулак. (66)Динке не страшно. «(67)Пусть догоняют — я всё равно уплыву! (68)А уж в безопасности!» — веселится она.
(По В. А. Осеевой-Хмелёвой*)
* Валентина Александровна Осеева-Хмелёва (1902–1969) — советская писательница, автор рассказов и повестей для детей.
Задание 13.3
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть добрым?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Похожие публикации
В данной публикации отсутствуют комментарии !
Перед публикацией, советую ознакомится с правилами!
Комментарии
Отзывы и предложения по сайту my-exam.com
Здравствуйте! Нет, к сожалению подобных доступов у нас больше нет
Отзывы и предложения по сайту my-exam.com
Здравствуйте. Можно ли оформить полный доступ на 26-27 год?
Отзывы и предложения по сайту my-exam.com
Здравствуйте! ВПР по литературе будут ближе к апрелю месяца.
Отзывы и предложения по сайту my-exam.com
Здравствуйте Николай. Да, материалы с критериями и формой отчета. Выслали вам word версию
ЕГЭ 2025 по английскому языку. М.В. Вербицкой 20 учебных вариантов (задания ответы)
Вербицкая 2025
Все комментарии на сайте..